吉林省通化縣

　　為破解農(nóng)村學(xué)校美育教師不足、專業(yè)化程度不高和研究能力不強(qiáng)等問題，按照建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)美育教師隊(duì)伍的要求，通化縣依托體育藝術(shù)“2+1”項(xiàng)目和“全國(guó)農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)縣”實(shí)驗(yàn)成果,進(jìn)行了積極的探索和實(shí)踐。

　　一、政策主導(dǎo)，創(chuàng)新機(jī)制，增強(qiáng)美育教師崗位吸引力

　　加強(qiáng)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)，建立聯(lián)席會(huì)議制度，完善教育、發(fā)改、人社、財(cái)政、文化等部門工作職責(zé)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、部門和社會(huì)多位一體的美育協(xié)同育人機(jī)制。加大投入力度，近三年共裝備音美等教學(xué)器材1.8萬余件，多媒體班班通教學(xué)設(shè)備445套，全縣所有中小學(xué)校美育功能室、設(shè)備器材配備達(dá)標(biāo)率百分之百，所有班級(jí)均能使用多媒體教學(xué);學(xué)校每年用于美育功能室建設(shè)、設(shè)備器材維護(hù)與采購(gòu)、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)等費(fèi)用best多達(dá)到公用經(jīng)費(fèi)的20%，用于教師培訓(xùn)研究費(fèi)用不少于公用經(jīng)費(fèi)的10%;按學(xué)區(qū)新建農(nóng)村學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍6個(gè)，優(yōu)先滿足美育教師需求。完善政策措施，根據(jù)累計(jì)工作年限,對(duì)全縣在編在崗鄉(xiāng)村教師分別給予180元-360元的補(bǔ)貼,參照公務(wù)員住房公積金標(biāo)準(zhǔn)繳納住房公積金;改革美育教師職稱評(píng)定辦法，為美育特色學(xué)校專設(shè)美育特色人才高級(jí)崗位，為偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)特設(shè)高級(jí)、一級(jí)崗位和支教崗位。

　　二、科研引領(lǐng)，活動(dòng)推進(jìn)，提高美育教師專業(yè)水平

　　統(tǒng)籌優(yōu)質(zhì)資源，與東北師范大學(xué)建立“U-G-S”交流合作機(jī)制;依托地方高等院校，建立“農(nóng)村藝術(shù)教育基地”，聯(lián)合成立長(zhǎng)白山滿族剪紙傳承學(xué)院;與地方書法家協(xié)會(huì)開展研培共建，成立教師書法分會(huì);借助省教育廳網(wǎng)絡(luò)數(shù)字平臺(tái)，開展教師網(wǎng)絡(luò)研修和教師工作坊研修活動(dòng);按照地理位置劃分四個(gè)學(xué)區(qū)，按區(qū)域開展縣—基地—學(xué)校三級(jí)研培活動(dòng)。強(qiáng)化課題引領(lǐng)，依托東北師范大學(xué)專家學(xué)者，開展基于農(nóng)村藝術(shù)教育的課題研究;組建藝術(shù)教師工作坊和美育名師工作室，開展美育教學(xué)與其他學(xué)科深度融合的課題研究;根據(jù)地域文化特點(diǎn)，研發(fā)校本課程，全縣中小學(xué)校本課程開發(fā)率百分之百。注重活動(dòng)帶動(dòng)，全縣每年開展兩次美育教師培訓(xùn)，組織一次基本功競(jìng)賽和一次外出寫生活動(dòng)，每三年組織一次教育藝術(shù)節(jié)和美育成果巡檢活動(dòng);青少年活動(dòng)中心每周開展兩次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，每學(xué)期都組織農(nóng)村學(xué)校學(xué)生進(jìn)城開展美育實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)施體育藝術(shù)“2+N”工程，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生至少掌握兩項(xiàng)以上藝術(shù)特長(zhǎng)，每所學(xué)校至少有2個(gè)以上的藝術(shù)工作坊，平均每個(gè)學(xué)校有5個(gè)以上的藝術(shù)社團(tuán)，50%以上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校設(shè)立了鄉(xiāng)村少年宮。

　　三、立足實(shí)際，注重整合，滿足美育教師資源需求

　　編制向農(nóng)村學(xué)校傾斜，按照班師比與生師比相結(jié)合的方式核定編制，通過公開招聘、特崗聘任等方式，保證每所農(nóng)村學(xué)校不少于一名美育專業(yè)教師。從相對(duì)富余的師資和現(xiàn)有師資中遴選一些藝術(shù)基礎(chǔ)較好的教師進(jìn)行專業(yè)化培訓(xùn)，保證所有學(xué)校開齊開足美育課程。采取城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際之間輪流走教、對(duì)口支教等形式，實(shí)現(xiàn)美育教師資源共享。組建美育教師聯(lián)盟，平均每年有30人以上的本土yx文化藝術(shù)工作者、民間藝人、志愿者和高等院校教師，參與鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)美育教學(xué)工作。注重美育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，依托“互加計(jì)劃美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課程”，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)間、校際間優(yōu)質(zhì)教育資源互聯(lián)互通。

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